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    在學科滲透中培養兼具國際視野和家國情懷的學生

    2017-11-13 14:26:00來源:江南晚報
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      近年來,無論是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》等重要文件,還是熱議的學生發展核心素養等概念,都將國際理解教育提上日程,以期培養青少年在對本民族主體文化認同的基礎上,尊重、了解其他國家、民族、地區文化的基本精神及風俗習慣,從而促進全人類的共同繁榮與發展。

      新時代國際理解教育如何走進中小學課堂呢?去年,我市首批20所學校已建設了20個國際理解教育特色品牌項目,通過學科滲透、校本課程、實踐活動等多途徑做出了探索,第二批20個項目建設今年也已出爐。“無錫的中小學國際理解教育在全省走在前列,下一步我們的目標是到2020年,全市中小學校將普遍開展國際理解教育,并建設100個國際理解教育特色品牌項目。”市教育局國際交流合作處相關負責人說。

      英語滲透

      戲劇讀本、表演社讓小學生捧起外文書

      作為首批國際理解教育特色品牌立項項目學校,東林小學的國際交流工作已經開展十多年了。據了解,自2005年起,該校開始持續開展國際交流合作,逐步構建出國際友好交流的網絡。現有海外姐妹學校四所:英國圣勞倫學校、丹麥By-vangskolen學校、新加坡的育民小學和康培小學。通過專家引領、外出交流、境外研修等多種形式,學習相關理論,促進思考研究,加強經驗分享,逐步形成具有國際教育視野、國際教學思維的優秀教師團隊,這為開設國際理解教育特色項目奠定基礎。

      英語已成為當下應用最為廣泛的國際交流語言,英語教育也就成為增進兒童國際理解的重要媒介和平臺。東林小學宣校長告訴記者,在英語教育中注意延伸拓展,加強課后閱讀,著力培養學生閱讀、思考、表達的能力是學校英語教學的特色和研究方向,而戲劇作品的背景、理解、表現最有助于學生走近其他國家的文化、風俗,更有利于體會和比較,感悟和升華,因此學校將“英語教育中戲劇課程的開發與實踐研究”作為國際理解教育的研究項目。

      一年來,東林小學是如何讓孩子們喜歡上并參與到英語戲劇教學的呢?據介紹,一方面,學校低中高年段的英語老師共同參與,選擇適合孩子閱讀的世界讀本進行改編,初步形成“校本經典戲劇讀本”發放給學生閱讀。也會鼓勵孩子創編反應中國文化的劇本,提供給海外友好學校的小朋友閱讀,這在傳承中國傳統文化的基礎上,開闊學生的國際視野,了解中西方文化的差異,進一步加深學生對世界的理解。

      另一方面,以學校俱樂部為載體,開設“經典戲劇賞析”“戲劇表演社”俱樂部,將年級中表現力強、對戲劇表演興趣濃厚的同學召集到俱樂部中。每周一次俱樂部活動,確保活動的質量。同時,通過匯演,和英國、新加坡友好學校共演,線上溝通等方式,進一步培養具備世界眼光和全球視野、有國際知識和國際意識、有國際交往能力、有國際競爭能力、有強烈的愛國意識和民族自豪感的國際小公民。

      體育滲透

      以啦啦操為抓手引領學生站上世界舞臺

      省錫中實驗學校是今年新入選的市中小學國際理解教育特色品牌立項項目學校,學校教學處錢浩主任介紹,學校以體育學科為切入點,開展國際理解教育相關項目。比如,校園足球隊長期有塞爾維亞職業球員擔任教練,外教的加入讓隊員們踢球勁頭更足、更具國際視野;校“銳舞爭鋒”健美操、啦啦操社團多次出國比賽,屢獲嘉獎,今年上半年無錫市承辦的國際擊劍錦標賽上也被邀請表演節目。后者是該校國際化程度高,最具代表性的國際理解教育項目。

      校健美操教練左峰告訴記者,2009年他以華中師范大學健美操專業畢業生的身份被選進了省錫中實驗學校,科班出身的他不久就挑起組建校健美操隊的重擔。當時只有七八個學生加入健美操隊,同年收獲了第一份碩果——2009年惠山區健美操比賽冠軍。從那以后,健美操隊一步一個腳印,先后獲得區級冠軍、市級冠軍、省級冠軍,幾乎囊括了各級各類比賽的獎項。

      經過幾年的精耕細作,健美操隊在學校火起來了,每到招新的時候,報名人數總是遠超預期,經過選拔的隊員資質與水平都大幅提升。2014年,省錫中實驗學校健美操隊走出國門,在澳大利亞舉行的亞太地區啦啦操決賽中一舉獲得了中學組花球舞蹈啦啦操第一名的佳績。這次比賽,也讓這支隊伍真正地跨出了國門,登上了一個國際舞臺。目前,這支健美操隊計劃參加2018年菲律賓賽馬尼拉啦啦操國際錦標賽。

      啦啦操在美國已有100多年的歷史,為顯出中國特色,左老師特地在選曲、服飾上加入中國風格,讓孩子們受到中西結合的文化熏陶。比如,2015年在世界斯諾克錦標賽的開幕式表演上,他選了一首花兒樂隊的《倍兒爽》作為配樂,將西方人熟悉和喜愛的啦啦操和中國特色音樂的組合也讓外國友人更加容易感受和接受中國音樂,中國文化的魅力。“與美國、日本等啦啦操強隊同臺競技,不僅能讓孩子們發現自身的不足與特長,更重要的是他們在參賽過程中開闊了視野,對世界各國文化有了直觀的體驗。”左老師笑稱,不少孩子會告訴他有出國留學的打算,當中西文化交流的使者。

      三方面工作促進國際理解教育發展

      市教育局國際合作與交流處負責人告訴記者,我市中小學生的國際交流已經開展10多年了,大多為師生之間的相互交流,深入到教育教學實踐中相對比較少,這已經不能滿足新時代推進國際理解教育發展的要求,因此從項目著手引導各個學校師生全員參與,通過課程滲透、實踐活動、引入外教等方式,讓國際理解教育在每位同學的心中生根發芽。

      以江陰市華士實驗小學為例,一所平凡的農村小學因為國際理解教育課程的豐富而綻放光彩。據了解,去年6月,江陰市華士實驗小學成功申報無錫市中小學國際理解教育特色品牌項目。如今,一套完善的“鉆石課程”方案出爐,語文、數學、英語、科學學科有具體的課程建設方案和實施計劃,并推出了面向全校學生的校本課程。此外,具有華小特色的國際理解教育項目課程群初具規模,《模擬聯合國課程》《世界各國的節日》《歷法節氣的節日》等已開發、編寫、印制為校本教材,供全體學生選修使用。

      據了解,我市中小學國際理解教育仍處于起步階段,如何促進其進一步發展呢?市教育局國際合作與交流處負責人認為可以從3個方面著眼,首先,學校領導要有開放的視野,包容并蓄的理念,把國際理解教育放到素質教育的“一盤棋”中,才能推動學校開展國際理解教育方面的探索與實踐。其次,各市(縣)區教育局可以加強師資培訓,鼓勵有興趣的教師學習國際理解教育相關知識,同時引入外教資源,短期講座、長期教學皆可,讓學生與異國面孔親密接觸,直觀且意義重大。最后,充分利用學校周邊的社會資源以及學生家長資源,并有條件地配置課件、教案、場地等設備。 (俞華)

    [責任編輯:董丹]
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